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小學生拓展訓練對其心理的積極作用

作者: 來源: 瀏覽次數: 518 日期:2019/08/07

   小學生拓展訓練對其心理的積極作用 現在的孩子們多數是獨生子女,比較自私、自負,更加談不上團隊意識。缺乏一些無人管束下的選擇鍛煉以及缺乏組織承受能力以及承受風險的心理?,F在的孩子們就好比是溫室里面的花朵,雖然文化知識非常的豐富但是缺少了很多的東西,小學生拓展訓練正是針對這些缺點進行引導性的體能訓練。引發小學生對于認知、情感、社交各個方面的提高。讓小學生朋友通過拓展訓練獲得最大的價值提升。 例如:高空獨木橋的項目意義在于增加自我控制以及決斷能力適應不同的外部環境以及變化;克服心理障礙、壓力、調整自我的勇氣以及信心;重新審視自己,不再輕言失敗,培養積極向上的心態。 當然,僅僅依靠一個訓練項目是無法獲得更多的體驗的,關鍵我們訓練之后還要進行經驗分享,分享其他同學的體驗,觀察其他同學的感受。通過交流分享我們的感受,然后把這些分享部分結合起來再與其他人進行深入的探討,從而反映自己的內心。最后總結原則、提取精華,運用到我們的生活以及學習中去。小學生拓展訓練的每一個科目的設置都是從心理學的角度進行設計的,通過觸動被訓練者的心理,起到我們拓展的目的?,F在已經非常成熟的訓練項目多達百種,小學生拓展訓練包括高空項目、半高空項目、場地項目、水上項目、自然環境利用的主題項目。不論我們選擇哪種戶外拓展的科目我們的目的就是為了促進小學生朋友學會換位思考,樹立相互間的配合、信任,增強團隊合作精神,不斷的培養團隊的領導能力、改善團隊管理的模式方法。小學生拓展訓練讓我們在大自然中愉快的放松心情,釋放壓力,調整心態。通過拓展訓練增強了團隊合作的能力、意識、技巧方法。改善了成員之間的溝通能力,相互理解力,增進彼此之間的新人提高團隊的認知度以及親和力。從此小學生團隊面對困難更加具有挑戰的勇氣、信心,克服自己的心理障礙獲得更好的效果

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